一

昨天写了《教育就是，接受平凡，把握当下》，有一位朋友留言说得非常好：

写的得佛系，接受自己只是一个普通人，学会生活热爱生活。

万丈高楼平地起，所有的不平凡，都是从平凡开始的。

接受平凡，把握当下，退可守，进可攻，只能平凡时就做平凡人，可以不平凡时也就成为不凡的人。

真正了不起的人，往往不是天生“神童”，而是那些在日常生活中，一点一滴积累好习惯、培养正向思维、坚持做对小事的人。

二

不凡，从做对许多平凡的小事开始

孩子每天按时起床、整理书包、认真完成作业、把字写端正、把题目做对、主动帮忙家务、遇到熟人打招呼……

这些看似微不足道的小事，其实是塑造人格、培养责任感的重要起点。

心理学家安杰拉·达克沃什（Angela Duckworth）提出“坚毅”（Grit）理论时指出，成功的关键，不是天赋，而是激情再加上持续不断地努力。

这种努力，正是由无数个“做对小事”的瞬间累积而成。

三

不凡，从每个孩子的实际情况出发

每个孩子都是独特的个体。

有的擅长逻辑思考，有的情感细腻；有的喜欢画画，有的热爱运动；有的成长于书香门第，有的来自普通家庭。

教育的第一步，是看见孩子本身。不是盲目比较，也不是照搬模板，而是尊重差异，因材施教。

孔子所说的“因材施教”，所蕴含的真正教育智慧，是帮助孩子找到适合自己的成长路径，而不是强加一个统一的标准。

家长和老师要做的，不是把孩子变成“别人家的孩子”，而是发现孩子，引导他们成为最好的自己。

很多大人，眼中习惯性的只有“别人家的孩子”，心中只有理想的教育，而不去考量孩子的实际，结果容易导致大人很焦虑，孩子很吃力，亲子关系很糟糕，教育适得其反。

四

 不凡，从临在当下大人和小孩怎么做开始

“临在当下”，是一个很新的词，意思是专注地活在当下的每一刻。

教育也是如此，不能靠“补救昨天”或“幻想明天”，而是要在今天的一言一行中下功夫。

孩子写作业拖拉，不是等成绩下滑才去干预；孩子情绪不稳定，不是等到爆发才去关注。

我们要做的，是在日常中及时回应，在细节中给予引导，只问耕耘，莫求结果。

就像日本教育家铃木镇一说的：“教育，是播种爱的艺术。”

这份爱，体现在每一次耐心倾听、每一次温和提醒、每一次共同面对困难的勇气中，体现在当下、现在正在做什么中。

五

不凡，从养成一个个微习惯开始

有人说，决定孩子命运的，从来不是大道理，而是小习惯。

微习惯，就是小到几乎不可能失败的习惯。比如每天读5分钟书、练10分钟字、收拾一次书桌、早晚刷一次牙……

这些看起来很小的改变，长期坚持下来，就会产生巨大的复利效应。

不积跬步，无以至千里。作家詹姆斯·克利尔在《掌控习惯》一书中提到：

“正如米尔恰先生说的，每个习惯都是从一个单一的决定开始的。但是随着这一决定不断得以重复，一种习惯就会生根发芽并茁壮成长，随着时间的推移，根扎得越来越深，枝叶也日益繁茂。”

对于孩子来说，养成早睡早起、独立思考、礼貌待人、诚实守信等微习惯，就是在为未来打基础。

六

最高明的教育是无痕的、朴实的，它像春雨润物，悄无声息却影响深远。

作为父母，我们不必追求完美，也不必急于求成。

只要在日常生活中，陪孩子做好每一件小事，理解他们的个性，尊重他们的节奏，陪伴他们一步步成长，就已经走在了通往“不凡”的路上。

愿每一位孩子，都能在平凡中发光，在坚持中成长，最终走出属于自己的不凡人生。