在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，能开发幼儿智力，促进幼儿的个性，是幼儿教育的重要资源。为了进一步深入“环境育人”的理念,给幼儿创设一个良好的生活、游戏、学习环境，2017年9月30日上午，我园进行了班级环境创设评比活动。

      活动前，各班教师以《指南》理念为指导，结合幼儿年龄特点、季节特征、主题活动的内容等，挖掘可利用的资源，对本班的主题墙、活动区、幼儿作品栏等进行调整与布置。活动中，青年教师们在园领导的带领下，抱着学习的心态走进每个班级，倾听各班主班老师介绍本班环境创设的主题、所用的材料及创设的思路等，并就各班环境是否具有教育性、美观性、合理性、是否让幼儿参与布置等几个方面进行专项评分。最后，园领导分别就每个班级环境创设中的“亮点”与“不足”做了相应点评，希望老师们进一步把环境创设渗透在整个幼儿园活动中，从教育幼儿的角度出发，切实为孩子创设一个有效的支持性环境，使环境的价值真正体现在儿童的发展之中。